|
課程名稱 |
史學導論
Introduction to History |
|
開課學期 |
107-2 |
|
授課對象 |
歷史學系 |
|
授課教師 |
陳慧宏 |
|
課號 |
Hist1004 |
|
課程識別碼 |
103 14100 |
|
班次 |
01 |
|
學分 |
3.0 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
必帶 |
|
上課時間 |
星期五2,3,4(9:10~12:10) |
|
上課地點 |
普503 |
|
備註 |
第一、二週務必出席，否則逕予退選。以本系、雙主修（輔系可）優先。
限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學號單號
總人數上限：50人 |
|
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1072Hist1004_01 |
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
本課程為歷史系一年級新生入門課程，主要目的為歷史學提供基本認識，包括歷史學知識論和歷史學方法的簡介、如何閱讀與寫作歷史、以及史學發展的歷史等；藉此啟發同學以多元暨寬廣的態度，瞭解歷史學科作為廣義人文學科一支的重要意義，以及｢歷史｣如何在我們當今的文化、社會、記憶和認同的議題中，扮演不可或缺的角色。它因此也規劃作為一門｢歷史系」的導論課程，傳達給授課同學關於歷史學科與其他學科的互動發展，及如何藉此完備一個人文學的養成，並進而掌握其與人群社會的長遠關係。課程基本上以指定閱讀教材講授、分組討論和個別指導等方式進行。 |
|
課程目標 |
見課程概述 |
|
課程要求 |
|
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
|
|
指定閱讀 |
指定閱讀書目 （照作者英文姓氏）
1. 阿諾德著，李里峰譯，《歷史之源》，南京：譯林出版社，2008年。
Original Title: John H. Arnold, History: A Very Short Introduction (Oxford: Oxford University Press, 2000).
2. 愛德華‧卡耳著，江政寬譯，《何謂歷史》，台北：博雅書屋，2009年；第二版，台北，五南出版社，2014年。
Original Title: Edward. H. Carr, What Is History?, 40th Anniversary ed. (Palgrave, 2001) (1st ed., 1961).
3. 杜維運，《史學方法論》，增訂新版（十五版），台北：三民書局，2003年。（或十六版，2005年）
4. 傅斯年，〈歷史語言研究所工作旨趣〉，《中央研究院歷史語言研究所集刊》第一本第一分（1928），頁1-8。
5. 沈剛伯，〈說史〉，《大華晚報》，1970年12月21日，「讀書人」版。後收入杜維運等編，《中國史學史論文選集》第一冊（台北：華世出版社，1976），頁7-16。
6. 嚴耕望，《治史經驗談》，台北：臺灣商務印書館，1979。
(此書亦收入與其他作者著作合出的以下出版：
嚴耕望，《怎樣學歷史¬¬—嚴耕望的治史三書》，瀋陽：遼寧教育出版社，2006年)
7. 余英時，〈中國史學的現階段：反省與展望─「史學評論」代發刊詞〉，《史學評論》創刊號（臺北，1979），頁1-14。
8. 余英時，《歷史與思想》，第二版，台北：聯經出版，2014年。
9. Wineburg, Sam; Daisy Martin; and Chauncey Monte-Sano，宋家復譯，《像史家一般閱讀：在課堂裡教歷史閱讀素養》，台北：台大出版中心，2016年。
Original Title: Reading Like a Historian: Teaching Literacy in Middle and High School History Classrooms (New York, 2011).
寫作教學參考用書：
蔡柏盈，《從字句到結構：學術論文寫作指引》，台北：台大出版中心，2010年。
───，《從段落到篇章：學術寫作析論技巧》，台北：台大出版中心，2010年。
|
|
參考書目 |
|
|
評量方式
(僅供參考) |
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
|
第1週 |
2/22 |
導論：何謂歷史和歷史學 （文學院演講廳） |
|
第2週 |
3/01 |
（調整放假） |
|
第3週 |
3/08 |
史學與史家 |
|
第4週 |
3/15 |
專業史學的發展
＠第一次分組討論（三堂課）：作業一和三篇文章討論（教室另行公告） |
|
第5週 |
3/22 |
如何進行研究 |
|
第6週 |
3/29 |
專題演講：台大總圖書館人文學科資源使用介紹（圖書館學科服務組專員）（文學院演講廳） |
|
第7週 |
4/05 |
（民族掃墓節放假） |
|
第8週 |
4/12 |
歷史論著的體例 |
|
第9週 |
4/19 |
批判性思考的嘗試
＠第二次分組討論（三堂課）：作業二和相關文本檢討 |
|
第10週 |
4/26 |
卡耳，《何謂歷史》(三週）
歷史與事實
|
|
第11週 |
5/03 |
因果與偶然；主觀與客觀 |
|
第12週 |
5/10 |
卡耳的歷史學：過去與現在的對話
＠第三次分組討論（兩堂課）：《何謂歷史》閱讀指導 |
|
第13週 |
5/17 |
阿諾德，《歷史之源》（三週）
事實與真相
|
|
第14週 |
5/24 |
歷史解釋 |
|
第15週 |
5/31 |
史料的斷裂及問題
＠第四次分組討論（兩堂課）：《歷史之源》閱讀指導 |
|
第16週 |
6/07 |
（端午節放假） |
|
第17週 |
6/14 |
＠第五次分組討論（三堂課）：作業三和相關文本檢討；學期總結閱讀指導。 |
|